Interviu cu Liviu Matei | Times Higher Education (THE)

Liviu Matei s-a alăturat în această lună la King’s College London ca profesor de Învățământ Superior și Politici Publice și Director al Școlii de Educație, Comunicare și Societate. Anterior, a fost rector și profesor de politică a învățământului superior la Universitatea Central Europeană (CEU). Domeniile sale de expertiză includ guvernanța universității, finanțarea, internaționalizarea, autonomia instituțională și asigurarea calității.

Unde și când te-ai născut?
România în 1965.

Cum te-a modelat?
Școala și educația erau importante, chiar dacă au fost influențate de o ideologie totalitară. Am fost norocos. Dacă m-aș fi născut astăzi, în România democratică, nu aș fi avut șansa să-mi termin studiile medii. Am întâlnit profesori remarcabili, superb calificați, care și-au asumat riscuri sfidând linia partidului, de la școala elementară până la universitate. Am putut să învăț și nu am întâmpinat niciun handicap de cunoaștere continuând studiile și lucrând acasă, apoi în străinătate. Am mai învățat, în școală și în afara ei, că regimurile politice pot fi în mod inerent criminale, dar este întotdeauna posibil să cauți libertatea.

Ce fel de licență ai fost?
Eram curioasă și însetată.

Ai avut un moment eureka?
În interiorul sălii mari de lectură a Bibliotecii Centrale a Universității din Cluj-Napoca, România, în 1985: era o clădire mai veche ca într-un vis rafinat despre biblioteci, cel puțin pentru spiritul meu tânăr al vremurilor. Am avut revelația atât de multe cunoștințe disponibile – accesibile chiar și cuiva ca mine, fără un fundal intelectual de familie – care pot fi învățate într-un fel de stup de învățare din interiorul universității și, de asemenea, să aducă cunoștințe noi, chiar și în primul an de studii. universitar. ridicat.

Ce ți-a împărțit viața într-un „înainte” și un „după”?
Mai mult de un astfel de moment: când am plecat din România în 1999, iar acum plec din „Europa” în Marea Britanie.

Povestește-ne despre cineva la care ai apreciat mereu.
Patricia Albjerg Graham, istoric în domeniul educației și prima femeie decan al unei școli postuniversitare de la Harvard. Avea atât de multă experiență și înțelepciune încât a înțeles orice provocare de guvernare într-o școală sau universitate într-o secundă, chiar și atunci când era complet nou pentru ea și s-a gândit profund la cum să o gestioneze. Admir, de asemenea, „poștașii” și „generalii” care fac muncă profesională puternică cu eleganță intelectuală, moralitate și mare discreție, indiferent de locul lor în ierarhie. Pe unii i-am cunoscut la CEU. Persoana care pentru mine întruchipează cel mai bine acest lucru este însă Sjur Bergan, unul dintre decanii învățământului superior din Europa. El a contribuit poate mai mult decât oricine în ultimele două sau trei decenii la schimbări majore și pozitive în acest domeniu care nu sunt legate cu bună știință de numele său, nici măcar în rândul cercetătorilor și observatorilor dedicați.

Ce s-a schimbat cel mai mult în învățământul superior global în ultimii cinci până la zece ani?
Scăderea sprijinului public și a aprecierii învățământului superior, [evidenced in] finanțare publică redusă, restricții ale libertății academice, repudierea expertizei și scăderea înscrierilor; epoca de aur a masificării tot mai mari s-ar putea să fi trecut. Există, de asemenea, schimbări pozitive, cum ar fi o conștientizare tot mai mare a necesității decolonizării universității, apariția Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă ca cadru politic global pentru învățământul superior și crearea de noi tipuri de instituții de învățământ superior, și anume universități transnaționale în o rețea integrată. .

Care este cel mai memorabil moment al tău la facultate?
Participanții la programul Global Teaching Fellowship pe care l-am inițiat la CEU au predat în Myanmar între ultimele două junte militare. Ei au contribuit cu succes la reforma învățământului superior birman. Sau poate nu. Aceștia erau doctoranzi avansați din întreaga lume, care se pregăteau pentru o carieră în cercetare. La sfârșitul programului, toți au spus că a fost o experiență care a schimbat viața; au învățat elementele de bază ale profesiei academice și au permis altora să învețe, studenți birmani care altfel nu ar fi avut nicio șansă de a obține acces la cunoștințe avansate și actualizate. Totuși, aceasta, precum și alte lucrări de reformă, nu au putut împiedica armata să recâștige avantajul și tragedia care s-a abătut de atunci asupra învățământului superior și a țării în ansamblu.

Care este cea mai mare concepție greșită despre domeniul tău de studiu?
Nu sunt sigur; politica învățământului superior poate fi interpretată greșit ca un domeniu de studiu unitar.

Ce ți-ar face săptămâna de lucru mai bună?
Întâlnesc mai mulți oameni de la care pot învăța ceea ce nu voi putea niciodată să întâlnesc singur.

Care este cel mai mare regret al tău?
Nu învață perfect maghiara.

Ce sfat i-ai da tinerei tine?
Citiți mai multe în științe umaniste și sociale; invata informatica; ajunge la colegii din alte discipline.

Ce faci ca sa te distrezi?
Alergați, gândiți-vă, ascultați muzică clasică și contemporană și citiți istoria științei și a artelor.

Dacă nu ai fi academic, ce ai fi făcut?
Fie un cântăreț popular sau poate un fel de student general al muzicii populare comparative.

Ce îți aduce confort?
Căldura familiei; poezie și muzică; entuziasmul liniştit al descoperirilor intelectuale aplicabile şi neaşteptate.

Ce te întristează?
Combinația dintre putere și înșelăciune afectează oamenii și instituțiile de pretutindeni, dar cu atât mai mult în învățământul superior.

Trăiești după un motto sau o filozofie?
„Nu fi niciodată cinic cu oamenii, îi va răni” – un principiu pe care l-am învățat de la Yehuda Elkana. Supraviețuitor al Holocaustului, a fost istoric, filozof al științei și lider academic. El mai spunea: „Într-o universitate, oamenii sunt chiar mai importanți decât ideile. Încă îmi este greu să înțeleg asta.

Ce ai vrea să ne amintim?
Am scris despre criza libertății academice. Munca de promovare a unei noi codificări a acesteia face parte din efortul de a face față crizei, din punct de vedere intelectual și practic. De asemenea, am creat un Observator global al libertății academice, bazat pe convingerea că noi conceptualizări ale libertății academice apar rar, dar în prezent este nevoie de un astfel de efort și există o fereastră de oportunitate pentru ca acesta să reușească.

relua

1985-89 Licențiat, Filosofie și Psihologie, Universitatea Babeș-Bolyai
1990-2000 Asistent universitar, Lector, Universitatea Babeș-Bolyai
2004-07 dr., sociologia învățământului superior, Universitatea din București
2000-22 Secretar Academic, Profesor de Politică a Învățământului Superior, Vicepreședinte, Director General și Provost, Universitatea Central Europeană
2022- Profesor de Învățământ Superior și Politici Publice, Șef al Școlii de Educație, Comunicare și Societate, King’s College din Londra

Programare

Emma Johnson s-a alăturat Universității din Sydney în calitate de vice-rector adjunct (cercetare). În prezent, decan al științei la UNSW Sydney, ecologistul marin este, de asemenea, un fost președinte al Science & Technology Australia. Profesorul Johnston a spus că este „încântată” să-și asume noul rol „de lider și de avocat pentru ceea ce este deja un ecosistem de cercetare excepțional”, adăugând că „putem juca un rol în construirea capacității de cercetare și dezvoltare a Australiei pentru a construi reziliența”. ”. și prosperitate pentru comunitate în general”.

Andy Long va fi următorul vice-rector al Universității Northumbria. În prezent, provost și vice-cancelar adjunct al Universității din Nottingham, el se va alătura Northumbriei în august, după pensionarea lui Andrew Wathey în mai. Profesorul Long, un cercetător de frunte în materialele compozite polimerice, a petrecut mai mult de două decenii în Nottingham. Roberta Blackman-Woods, președintele Consiliului de administrație al Northumbriei, a declarat: „Viziunea strategică clară și bogata experiență a profesorului Long în conducerea învățământului superior vor fi de neprețuit pentru a aduce această mare universitate în curentul de masă.” următoarea sa fază.

Kevin Hetherington a fost numit vice-rector adjunct al Universității Staffordshire. El își va prelua postul în martie, după ce a fost vice-rector profesional pentru cercetare, întreprinderi și burse la Universitatea Deschisă.

John Evans va fi primul vice-rector profesional pentru implicarea indigenilor al Universității de Tehnologie Swinburne. În prezent, este profesor de educație pentru sănătate indigenă la Universitatea de Tehnologie din Sydney.

Mark vânătorul a fost numit director adjunct (program și studenți) la Royal Central School of Speech and Drama, University of London. În prezent, este decan asociat (Educație) al Facultății de Arte și Industrii Creative de la Universitatea Middlesex.

Universitatea din Wollongong a numit Sean BrawleyProfesor de istorie și pro-rector (programe și căi) la Universitatea Macquarie, ca pro-pro-rector (strategie și planificare) și Louise Hickmanîn prezent, Director al Programelor de Îngrijiri Paliative la Universitatea de Tehnologie din Sydney, în calitate de Pro Vice-Cancelar (Sănătate – Campus Sydney).