Un studiu al Fundației Vodafone dezvăluie decalajul digital în educație în Europa

Un studiu al Fundației Vodafone dezvăluie decalajul digital în educație în Europa
De ce să treceți la NCFE pentru EPA în anunțul blocului de articole

Profesorii europeni solicită un standard european privind educația digitală care să răspundă așteptărilor guvernamentale și să ofere elevilor educație digitală de calitate

Mulți profesori europeni au spus că le lipsește încrederea și experiența necesară pentru a utiliza tehnologia în predarea lor și ca urmare riscă să crească stresul la locul de muncă, a dezvăluit un nou raport internațional al Fundației Vodafone. Un sondaj efectuat pe 3.000 de profesori din unsprezece țări europene dezvăluie o decalaj digitală semnificativă în educație de pe tot continentul, profesorii susținând nevoia de oportunități de formare și sprijinind factorii de decizie în consecință.

Raportul 21st Century Teachers arată cum cerințele societale și tehnologice transformă educația în Europa și unde profesorii au nevoie de sprijin pentru a supraviețui și a prospera într-o lume dominată de tehnologie.

Profesori nepregătiți să folosească tehnologia

În ciuda trecerii globale către învățarea digitală pe fondul închiderii școlilor în timpul pandemiei, cercetările de astăzi dezvăluie că a apărut o disparitate majoră între competențele digitale ale profesorilor europeni.

  • 20% dintre profesorii chestionați spun că au puțină sau deloc experiență în utilizarea tehnologiei digitale pentru predare.
  • 48% simt un stres crescut la locul de muncă din cauza lipsei de integrare digitală în predarea lor,
  • 42% simt că își ating rapid limitele atunci când folosesc tehnologia.
  • În schimb, 48% dintre profesori raportează că folosesc o varietate de tehnologii digitale cu elevii lor

Studiul arată că liderii și experții în educația digitală sunt mai numeroși în țările din sudul Europei, Grecia, Portugalia, Spania și Italia, precum și în Ungaria, decât în ​​celelalte țări. Profesori cu mai puține competențe digitale se găsesc în Turcia, Germania, Albania, România și Țările de Jos.

READ  Dinosaur Planet: versiune redată a jocului N64 anulat de la Rare Online

Cereri pentru un standard european uniform

Cercetarea de astăzi evidențiază, de asemenea, o oportunitate pentru guverne de a reduce decalajul identificat de profesori în educația digitală și competențele digitale.

  • 78% dintre profesori cred că se așteaptă mai mult de la școli și profesori de la guvernele lor când vine vorba de educație digitală decât se poate obține efectiv.
  • 72% consideră că măsurile de politică educațională nu sunt suficiente pentru a pregăti studenții pentru viitoarele piețe ale muncii,
  • 75% dintre profesori spun că ar trebui să existe politici și standarde europene uniforme pentru educația digitală.

Joakim Reiter, director de afaceri externe și corporative, Vodafone Group, a declarat:

„Deși este alarmant să văd atât de mulți profesori din Europa care se luptă să țină pasul cu cursa pentru accelerarea educației digitale, sunt încurajat de nerăbdarea lor de a sprijini reforma educației la scară europeană. Întrucât 2023 este desemnat Anul european al competențelor, dacă vrem să vedem următoarea generație de tineri împuternicită și prosperă într-o lume din ce în ce mai complexă și tot mai digitală a secolului XXI, este esențial să luăm în considerare cu seriozitate sprijinul, formarea și instrumentele necesare pentru a pregăti școlile și profesorii pentru succes.

Misiunea Fundației Vodafone prin SkillsUpload Europe este de a oferi tuturor competențe, încredere și know-how pentru a prospera într-o societate digitală înfloritoare. Programul funcționează în 14 țări europene și se concentrează pe elevii de școală primară și gimnazială, adulții care nu sunt la școală, angajați sau formare și persoanele în vârstă. Prin inițiative de învățare adaptate la nivel local, precum și prin parteneriate cu comunități, educatori, ONG-uri și guverne, SkillsUpload Europe își propune să aducă schimbări sistemice de durată în modul în care oamenii învață să folosească tehnologiile în viața personală, profesională și academică.

READ  Cheering Dragon Age 4, știri Mass Effect distribuite de BioWare

Metodologie

Sondajul a fost realizat de Ipsos Germania în 11 țări: Albania, Germania, Marea Britanie, Grecia, Ungaria, Italia, Țările de Jos, Portugalia, România, Spania și Turcia. Grupurile țintă au inclus profesori din învățământul primar, profesori din ciclul secundar inferior și profesori din ciclul secundar superior. Un total de 3.082 de profesori au fost intervievați în perioada de teren din 4 mai până în 16 iunie 2022.

Recomanda0 recomandăripostat în Educaţie, Impact social

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *